Objetivo

• Conocer las catástrofes desde el punto de vista científico-técnico.
• Aprender los objetivos didácticos sobre desastres y catástrofes.
• Aprender el estudio descriptivo de los comportamientos en desastres.
• Conocer las clases de modelos en psicotraumatología que existen.
• Aprender los principios generales de la evaluación en desastres.

Temario

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LOS DESASTRES

1. Las catástrofes en la historia
2. Es posible la predicción de las catástrofes desde la historia
3. El espíritu de los tiempos en la historia (“Zeitgeist cultural»)
4. Interpretaciones de catástrofes en la historia
5. Interpretación de catástrofes desde los mitos y religiones
6. Los mitos
7. Catástrofes y mitos en la Antigüedad
8. La cosmovisión religiosa de la Edad Media. Apocalipsis y milenarismo
9. Catástrofes en la Edad Moderna
10. Catástrofes del siglo XVIII. El terremoto de Lisboa
11. Catástrofes de los siglos XVIII y XIX. La erupción del Tambora
12. Conclusiones: mediadores negativos y positivos de la conducta en catástrofes
13. Las catástrofes desde el punto de vista científico-técnico
14. Las catástrofes desde la perspectiva psicosocial
15. Cultura y desastres

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE DESASTRES Y CATÁSTROFES

1. Conceptos de emergencia, desastre y catástrofe
2. Emergencia
3. Desastre
4. Topografía del desastre
5. Catástrofe
6. Crisis humanitarias y emergencias complejas
7. El riesgo de desastre
8. Clasificación de los desastres
9. Criterios de tipificación
10. Desastres naturales
11. Desastres socio naturales
12. Desastres de origen humano (antrópicos)
13. El ciclo del desastre
14. Epidemiología de los desastres
15. Breve referencia histórica
16. Frecuencia de los desastres
17. Efectos de los desastres sobre la salud pública
18. Muertos y lesionados
19. Factores de riesgo
20. Desastres y salud mental

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONDUCTA EN LOS DESASTRES

1. Estrés y desastres
2. El desastre como agente de estrés
3. Expectativas y disposiciones personales frente al estrés
4. Afrontamiento del estrés del desastre
5. Otras variables de la personalidad: la personalidad resistente
6. Variables ambientales: el apoyo social
7. La respuesta de estrés
8. Estrés y trauma
9. Desastres como situaciones de crisis
10. Crisis individuales en el desastre
11. Crisis en la comunidad y en las organizaciones
12. Duelo y experiencias de pérdida
13. Fases de duelo
14. Variables que afectan al curso de un proceso de duelo
15. Duelo normal frente a duelo patológico
16. Estudio descriptivo de los comportamientos en desastres
17. Conductas antes de que se produzca el desastre
18. Reacciones inmediatas al impacto del desastre
19. Topografía de las conductas tras el impacto del desastre
20. Reacciones posteriores al desastre
21. Aprender de la evidencia

UNIDAD DIDÁCTICAS 4. DESASTRES Y PSICOPATOLOGÍA

1. El trauma del desastre
2. Etimología y concepto de trauma
3. El acontecimiento traumático
4. Clínica del trauma
5. Psicobiología del trauma
6. Modelos en psicotraumatología
7. Modelos biológicos
8. Modelos psicológicos
9. Modelos sociales
10. Conclusiones
11. Desarrollo y dinámica de los trastornos postraumáticos
12. Factores de riesgo
13. Dinámica de los trastornos psíquicos en desastres
14. Trastornos postraumáticos agudos
15. Reacciones inmediatas: reacción aguda de estrés
16. Trastorno por estrés agudo
17. Psicosis reactiva breve y otros trastornos psicóticos agudos
18. Otros trastornos postraumáticos agudos
19. Período de latencia. Síntomas de suplencia
20. Trastornos postraumáticos crónicos o diferidos
21. Formas de inicio
22. Período de estado
23. Formas clínicas
24. Evolución
25. Tratamiento

UNIDAD DIDÁCTICA 5. RESILIENCIA Y GESTIÓN DEL RIESGO

1. El riesgo y sus factores
2. Concepto y definición de riesgo
3. Del riesgo al desastre
4. Amenazas
5. Factores de vulnerabilidad
6. Características y tipos de riesgo
7. Evaluación y valoración del riesgo
8. Evaluación cuantitativa del riesgo
9. Valoración del riesgo
10. Percepción del riesgo
11.  Comunicación del riesgo
12. Gestión del riesgo
13. Enfoque de la gestión del riesgo
14. – Contenidos de la gestión del riesgo
15. Intervención sobre las amenazas y vulnerabilidades
16. Preparación
17. Dimensión temporal de la gestión del riesgo
18. Resiliencia
19. – Concepto de resiliencia
20. Estudio de casos
21. Conceptos relacionados con la resiliencia
22. Riesgo y resiliencia: enfoques complementarios
23. Conductas y características resilientes
24. Características resilientes
25. Fuentes interactivas de la resiliencia
26. Resiliencias relacionales: familiar y comunitaria
27. Resiliencia y educación

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EVALUACIÓN EN DESASTRES

1. Principios generales de la evaluación en desastres
2. Proceso de evaluación
3. Principios generales
4. Modos generales de evaluación
5. Evaluación psicosocial
6. Ejes de evaluación
7. Evaluación de los diferentes niveles del sistema social
8. Evaluación según las fases del desastre
9. Evaluación clínica de la sintomatología postraumática
10. Consideraciones previas
11. Proceso de evaluación de los síntomas postraumáticos
12. Factores previos al acontecimiento traumático
13. El acontecimiento traumático y su evolución
14. Exploración clínica
15. Psicometría: consideraciones previas
16. Evaluación de la exposición a acontecimientos traumáticos
17. Evaluación de síntomas postraumáticos
18. Medidas de síntomas para niños y adolescentes
19. Evaluación clínica pericial
20. Consideraciones previas
21. Procedimiento en el proceso de evaluación pericial
22. Evaluación forense del TEPT

UNIDAD DIDÁCTICA 7. PRINCIPIOS Y PROCESOS DE INTERVENCIÓN EN DESASTRES: INTERVENCIÓN SOCIO COMUNITARIA

1. Principios generales de la intervención
2. Consideraciones básicas
3. Principios generales
4. Planificación de los servicios de Salud Mental en desastres
5. Aprobación y apoyo
6. Intervenciones desde la Salud Mental
7. Fase de emergencia: intervenciones sobre el terreno y fuera de la zona cero
8. Fase inmediata post-impacto y fase de restauración: tratamientos que deben realizar especialistas en Salud Mental
9. Sobre el debriefing para los intervinientes (Critical Incident Stress Debriefing—CISD)

UNIDAD DIDÁCTICA 8. PRINCIPIOS Y PROCESOS DE INTERVENCIÓN EN DESASTRES: INTERVENCIÓN ESPECIALIZADA

1. Fases para trabajar con los trastornos postraumáticos
2. Fundamentos teóricos
3. Estudio PET del Trastorno por Estrés Postraumático
4. Implicaciones para el tratamiento
5. Principios generales para la selección del tratamiento
6. Selección de terapias para el TEPT
7. Recomendaciones generales sobre las terapias psicológicas
8. Consejos del Comité de Expertos de la APA
9. Hospitalización
10. Terapia Cognitiva (TC)
11. Técnicas de Exposición (TE)
12. Entrenamiento en Inoculación de Estrés (EIE)
13. Desensibilización y Reprocesamiento por Movimientos Oculares (EMDR)
14. Terapia de Ensayo Imaginario (TEI)
15. Terapia Psicodinámica
16. Psicoeducación del paciente
17. Terapia de Grupo
18. Terapia Conductual Dialéctica (TCD)
19. Hipnosis
20. Técnicas y servicios psicosociales adjuntos
21. Apoyo espiritual
22. Terapia conductual basada en la aceptación

UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTERVENCIÓN EN POBLACIONES ESPECÍFICAS

1. Contextualización
2. Comprender las vulnerabilidades y barreras
3. Preguntas para dirigir la planificación de Salud Mental en desastres en poblaciones especiales
4. Grupos poblacionales de especial riesgo
5. Niños y adolescentes
6. Personas mayores
7. Grupos étnicos minoritarios
8. Refugiados e inmigrantes
9. Personas de extracción cultural diferente
10. Equipos de intervinientes
11. Incidente Crítico por Estrés
12. Factores de vulnerabilidad
13. Técnicas para afrontar el estrés
14. Salud mental
15. Recomendaciones para los jefes de equipo

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIONES SEGÚN EL TIPO DE DESASTRE

1. Terrorismo
2. Factores de riesgo
3. Los niños reaccionan de forma diferente a los adultos
4. Los tratamientos ayudan pero necesitan mejorar
5. Nuevas formas de terrorismo. Armas de destrucción masiva: terrorismo nuclear, radiológico, biológico y químico (NRBQ)
6. Accidentes nucleares
7. Armas nucleares
8. Bioterrorismo
9. Agentes químicos
10. Procedimientos generales de actuación ante ataques terroristas
11. ¿Cuáles son los blancos más probables para un ataque NRBQ?
12. Conductas que se deben seguir en caso de desastre
13. Equipo de protección individual (EPI)
14. Identificación de materiales peligrosos
15. La Matriz de Haddon

UNIDAD DIDÁCTICA 11. ORGANIZACIÓN Y ASISTENCIA EN DESASTRES Y CATÁSTROFES

1. Normativa legal española
2. Problemas humanitarios derivados de las catástrofes
3. Derecho Internacional: el Derecho Internacional Humanitario
4. Acciones humanitarias
5. Intervención humanitaria conforme a la Carta de Naciones Unidas
6. Tratado del Atlántico Norte (Washington, 4 de abril de 1949)
7. Cooperación Cívico-Militar (CIMIC/CMO)
8. Trabajar sobre el terreno: refugios/viviendas y planificación del lugar
9. Ventajas y desventajas del campo de refugiados
10. Ventajas y desventajas de la integración
11. Planificación del lugar
12. Selección del lugar
13. Organización del lugar
14. El diseño de los refugios/viviendas
15. Provisión de refugios/viviendas
16. Diseño del campo de refugiados construido por el ejército español en Hamallaj
17. Protocolo para la intervención psicosocial en una crisis de refugiados
18. Intervención psicosocial en campos de refugiados
19. Sobre las intervenciones en países extranjeros
20. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Manual de salud mental en desastres Robles, José Ignacio. Medina, José Luis. Publicado por Editorial Síntesis

¿Para qué te prepara?

Este Curso de Especialista Profesional en Salud Mental en Desastres le prepara para conocer a fondo el ámbito de la psicología relacionado con la salud mental en caso de desastre o catástrofe, adquiriendo las técnicas de evaluación y tratamiento para intervenir en este tipo de casos.

¿A quién va dirigido este curso?

El Curso de Especialista Profesional en Salud Mental en Desastres está dirigido a todos aquellos profesionales del ámbito de la psicología o sanidad, así como a cualquier persona interesada en alguno de estos entornos que quiera adquirir conocimientos sobre la salud mental en caso de desastre.

¿Cuál es la metodología del Curso? ¿Cómo vas a seguir tu Curso a distancia?

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios.

Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso.

La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Tutor Personal

El alumno cuenta con el apoyo de un tutor especialista, quien le dará las directrices necesarias durante todo el proceso formativo. Con él podrá mantener un contacto a distancia (en los horarios de atención establecidos) o personal.

Para dirigir sus dudas y consultas, el alumno cuenta con todos los medios de comunicación a su alcance: fax, email, teléfono.

El alumno también contará con el apoyo de un pedagogo especialista en formación a distancia, para reforzar su proceso de aprendizaje, quien podrá ayudarle a resolver cualquier cuestión relacionada con esta modalidad de estudio.

Materiales y duración del curso

300 horas.

Duración máxima de tutorías: 6 MESES.
Materiales: te enviamos toda la documentación a casa para acceder al Campus Online.

Prácticas

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Al finalizar los estudios, y una vez formalizados los trámites administrativos, el alumno que supere el curso obtendrá, de Aulaed, un Diploma acreditando haber superado satisfactoriamente el Curso de Especialista Profesional en Salud Mental en Desastres

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